Pedagoji Kılavuzu

Pedagoji Kılavuzu

• Pedagojinin temel prensibi: Bağ varsa tesir de vardır.
• Çocuğun ihtiyaçlarının zamanında ve yeterince karşılanması güven duygusunu oluşturur.
• Çocuğun zihni savunmasızdır. Kişiliğine yönelik her sözü doğruymuş gibi içselleştirir. Kendisine nasıl hitap edildi ise kendini öyle kabul eder.
• Psikolojik sorunların kökeninde "esirgenmiş sevgilerin" izleri vardır.
• Çocuğu sevmek yetmez, çocuğun sevdiği olabilmektir maharet.
• İnsan kişiliğini koruyabildiği kadar evliliğini koruyabilir.
• Dertlerinizi hızlı çözen her şey bağımlılık yapar.
• Çocuk der ki: Ben eşittir bana verilenim.
• Bir bitki ışığa doğru boynunu eğer, çocuk da sevgide böyledir. Nerden sevgi gelirse oraya boynunu eğer.
• Her insan vicdanla doğar fakat vicdanın işlevselliğini sağlayan değer sistemidir.
• Çocuk oynadığı oyunlarda aslında çevresinde gördüğü toplumun bir simülasyonunu yapar.
• Bağımlılığın karşıtı bağdır. Çocuklarımızı oyun bağımlılığından korumak için, onları daha çok dinlemeli ve onlarla bağ kurmalıyız.
• Ceza bir eğitim aracı değil, şiddettir, aşağılama davranışıdır... Aşağılama davranışına alışan çocuk "yılışık" olur.
• Duyguları denetlenen çocuklar ilerleyen dönemlerde ortamdaki duyguya göre hareket ederler.
• Çocuğun asli duygusal ve fiziksel ihtiyaçlarının karşılanması güvenli bağlanmayı oluşturur ancak ihtiyacı olmayan şeylerin çocuğa ihtiyaç haline dönüştürülmesi bağımlılıktır.
• Çocuk ‘bir ruh okuyucusu’dur. Kendisiyle iletişime geçen kişinin ne söylediğini değil, ne söylemek istediğini anlar.
• Çocukların duyuşu içsel bir duyuştur, hissediştir. O yüzden çocuklarla iletişim kurmak bir yetenek ister.
• Çocuklar duyarak iletişim kurar. Yeni doğan bir çocuk, kelimelerle iletişim kurmayı beceremez. Ama kendisine tebessüm eden annesine o da tebessümle karşılık verir. Neden? Çünkü çocuklar konuşarak değil, ‘duyarak’ iletişim kurarlar. Ancak bu ‘duyma’ kulak ile gerçekleşmez.
• Problemli her çocuk ebeveynlerinin eksik yanlarının sonucudur.
• İlgi iyileştirme gücüne sahiptir.
• "Çocuk aşağılandıkça iki insani hissini yitirir: Mahcubiyet ve utanma duygusu."
• "Çocuk ne yaşadığını unutur, ama ne hissettiğini unutmaz.."
• " İnatçı çocuk yoktur, engellenen çocuk vardır."
• Hiçbir çocuk dünyaya geldiğinde davranış bozukluğuna sahip değildir. İçinde bulunduğu çevrenin çocuğa hitap edememesinin sonucudur davranış bozukluğu..
• Çocuklarda bir davranışın kalıcı olması, o davranışın karşı tarafta(yetişkinde) bir duygu uyandırmasına bağlıdır.